16日，第一次走进学堂的无双臂男孩叫吴贞峰，今年6岁，因为身体残疾一直在家不能随班就读。尽管如此，聪明又坚强的吴贞峰却会用双脚做好多事情。在寄养妈妈许爱香的鼓励下，他用脚在纸上写下了一连串阿拉伯数字，还画了太阳等图画。　刘小红　摄

       16日，山西省福利机构首家孤残儿童特教中心成立。图为特教中心一间教室内黑板报一角。　刘小红　摄

　　中新网太原4月16日电 (刘小红)16日，一首《上学歌》弥漫在山西省太原市社会儿童福利院的一间教室内，室内的十几名孤残儿童跟着老师的引导，伴随着音乐打着节拍，个个笑靥如花。这天，山西省福利机构首家孤残儿童特教中心成立。

　　据了解，太原福利院需要接受特殊教育的孤残儿童、青少年有600余人，但只有90余人可以到普通学校或者一般特殊教育学校随读就班，其余500余人不具备条件去院外就读。由此，太原市福利院决定成立一所针对孤残儿童群体，集听力障碍、视力障碍、智力障碍、孤独症、脑瘫、多动症等多重残疾为一体的综合性特教中心。

　　在16日当天，太原市福利院500余名孤残儿童迎来了他们人生中第一次开学典礼。典礼上，孩子们穿着统一的校服、背着新书包，“乖巧”地坐在自己的小凳子上聆听着所有人对他们的祝福与期望。也许孩子们不懂这对他们意味着什么，然而，在多人陪伴下接触一个新环境，孩子们显得异常兴奋。

　　教室内崭新的桌椅板凳、彩色的墙壁与黑板报、别样的玩具、桌上的书、年轻活泼的老师们，使得孩子们格外开心。孩子们在老师们的引导下，听了一首课前儿歌，随后，老师们挨个进行别样的自我介绍，亲切互动，让孩子们认识自己。

　　特教中心一位老师说，“根据孩子们的残疾情况、智力发育、接受能力的不同，老师们会制定不同于普通幼儿园的课程教他们，更多的是教他们一些生活能。”

　　在一间教室内，坐在第一排的无双臂男孩叫吴贞峰，今年6岁，因为身体残疾一直在家不能随班就读。尽管如此，聪明又坚强的吴贞峰却会用双脚做好多事情。上课期间，吴贞峰跟着老师用放在桌上的脚打节拍、鼓掌；在寄养妈妈许爱香的鼓励下，他用脚在纸上写下了一连串阿拉伯数字，还画了太阳等图画，面对众人的夸奖，他自豪又腼腆。

　　“他很聪明，学东西很快，他最大的愿望就是上学，因为没有双臂，别的学校不想收他，知道今天上学，饭也不吃就赶着过来了，”话音刚落的许爱香，为儿子的机遇激动的落下眼泪。

　　太原市福利院建院62年来首次成立特教中心，这意味着该院养、教、治、康、安五项基本功能的健全和完善。据了解，特教中心设有学前教育部、青少年教育部、送教上门部共三个部，有12名专职教师，15名社工师，10名康复师、2名心理咨询师、1名营养师、30余名辅读教师。

　　太原市社会儿童福利院院长张毅敏称，“特教中心将承担起孤残儿童家庭教育和学校教育双重任务，让身心障碍的儿童能积极面对人生、全面融入社会，创建自尊、自信、自立、自强的精神。”

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